Классный час "Глаза – главные помощники человека"

Классный час
"Глаза – главные помощники человека"

Цели:

- познакомить детей со строением глаза;

- воспитание бережного отношения к зрению, к своему здоровью;

- развивать логического мышления;

1. Введение

- Назовите, какие органы чувств вам знакомы?

- С помощью них человек общается с окружающим миром.

2. Работа по группам

- Сейчас мы разделимся на группы и попробуем отгадать загадки. (У каждой группы

одинаковый набор загадок).

а) На ночь два оконца

   Сами закрываются,

   А с восходом солнца

   Сами открываются. (глаза)

б) Между двух светил

   Посередине один. (нос)

в) У двух матерей по пяти сыновей,

   Одно имя всем. (пальцы)

г) Всегда он в работе, когда мы говорим,

   А отдыхает, когда мы молчим. (язык)

д) Брат с братом через дорогу живут,

    А один другого не видит. (глаза)

Поверка отгадок

- Про какой орган чувств, две загадки?

- Почему?

3. Беседа

-Одним из важнейших органов чувств является зрение, то есть наши глаза. Вот о них сегодня пойдет наш разговор.

«Глаза – зеркало души».

-Почему так говорят? (Ответ детей).

-Какие у вас разные глаза: серьезные и сосредоточенные, веселые и пытливые, озорные и

лукавые. Но все очень красивые. Просто замечательные у вас глаза. Глаза – один из важнейших органов чувств.

-Зрением обладают и люди, и животные, и птицы, все живые существа.

-Как вы думаете, кто из животных самый зоркий? (лучшее зрение у орла (картинка)). Он парит (словарная работа) на большой высоте и из-за облаков высматривает добычу. Ночью лучше всех видит сова (картинка). Она легко отыщет мышь в темноте. Человек не такой зоркий, и не очень хорошо видит в темноте. Но глаза являются главным помощником.

-Почему именно глаза?

-Повернитесь и посмотрите в глаза друг к другу. Попробуйте описать глаза своего соседа.

-Как говорят о глазах, чтобы передать их красоту? (прекрасные, чистые …)

-А размер?

-Какой бывает цвет у глаз?

3. Строение глаза (схема).

-Всмотритесь в глаза друг друга, что вы обнаружили?

-Цветное колечко – это радужная оболочка или радужка. От нее зависит цвет наших глаз. Радужную оболочку покрывает прозрачная тонкая оболочка – роговица глаза. В центре глаза расположена черная точка. Она то расширяется, то сужается. Это зрачок. Он регулирует количество света. Лучи света проходят через зрачок и хрусталик, собираясь на сетчатке глаза. Дальше по нервам сигналы передаются в мозг и человек видит то, на что смотрит. (эту беседу можно провести, опираясь на опыт детей).

4. Опыт – наблюдение.

Яркий свет – зрачок сужается, слабый – расширяется.

-Как защищены наши глаза? (веки, ресницы)

-Но этой защиты недостаточно.

-Зачем человеку слезы? (ответ детей) В течение жизни человек плачет 250 миллионов раз.

-Когда слезы текут без согласия? (ответы детей: дым, лук…)

5. Физкультминутка для глаз.

Игра «Строй глазки»

-зажмурьте глаза, потом откройте (5-6 раз);

-делайте круговые движения (5-6 раз);

-вытяните руки вперед, следите за пальцем, медленно приближайте его к носу, а потом медленно отодвигай те обратно(2-3 раза);

-посмотрите вдаль (1 минуту).

6. Игра «Полезно – вредно» (с обсуждением)

- читать лежа;

- смотреть близко телевизор;

- бегать с палками;

- мыть по утрам глаза;

- читать при хорошем освещении;

- тереть глаза грязными руками.

- Какие приспособления для глаз существуют?

7. Итог занятия

-Дети, что же полезно для наших глаз? (ответы детей)

По окончанию занятия каждый ребенок получает распечатку правил бережного отношения к зрению для себя и родителей в подарок.

Правила бережного отношения к зрению

1. Умываться по утрам.

2. Смотреть телевизор не более 1 – 1,5 ч в день.

3. Сидеть не ближе трех метров от телевизора.

4. Не читать лежа.

5. Оберегать глаза от ударов, попадания грязи и пыли.

6. Не читать в транспорте.

7. Расстояние от глаз до текста должно быть равно 30 –35 см.

8. Делать гимнастику для глаз.

9. Укреплять глаза, глядя на восход солнца.

10. Употреблять в пищу морковь, лук, петрушку, то есть витамины.